أصبح لفتيات بعقوبة، مركز محافظة ديالى، مدرسة جديدة يتعلمن فيها ويكتبن ويقرأن ويلعبن

عطلت سنوات الصراع دراسة وتعليم طالبات كثيرات في ديالى نتيجة لتضرر الفصول الدراسية وأبنية المدارس. وأدى هذا إلى نقص في المساحة والبنية التعليمية مما سبب ازدحاماً شديداً في الفصول الدراسية. أما اليوم، فلدى طالبات ديالى مبنى مدرسي جديد يتوفر فيه ماء كافٍ ومرافق صحية.

اكتملت إعادة تأهيل مدرسة غيداء كمبش في بعقوبة التي تستخدم الآن كمدرسة ثانوية للبنات في شباط (فبراير) 2020. يضم مبنى المدرسة الجديد 12 فصلاً دراسياً، وغرفة للمدرسات، ومختبر علوم، ومرافق صحية كافية.

كانت إعادة تأهيل المدرسة مصدر حماس وثقة جديدين بالنسبة لصباح محمد شوكت، 16 عاماً، طالبة في المدرسة. تقول صباح: "مبنى مدرستنا الجديد أفضل من المدرسة المؤقتة التي كانت مكتظة ومزدحمة. أتمنى رؤية مزيد من المدارس مثل هذه". ويأتي افتتاح المدرسة في وقت مهم لطالبات بعقوبة، مع عودتهن إلى الدراسة بعد الإغلاق بسبب فيروس كورونا. حيث كانت الطالبات والمدرسات قد نقلن قبل ذلك إلى مبنى مؤقت في مدرسة أخرى مزدحمة بالطلاب، وكانت الصيانة فيها سيئة وتفتقر إلى المرافق المناسبة. ومع اتخاذ تدابير التباعد الجسدي والدوام الجزئي، خففت المساحة الإضافية التي وفرها 12 فصلاً دراسياً من الازدحام في مدارس أخرى.

تقول رُسل إياد رحيم، وهي طالبة علمي عمرها 17 عاماً: "بعد الأضرار التي أصابت مدرستنا أثناء القتال، انتقلنا إلى ثانوية الأمل المكتظة والمزدحمة التي لم تكن فيها مرافق صحية كافية. واليوم، أشعر بحماس أكبر للدراسة، خصوصاً بوجود مرافق صحية نظيفة وجيدة".

من التدابير الاحتياطية التي وضعتها وزارة التربية للمدرسات والتلميذات تكرار غسل اليدين وارتداء الكمامات. كما اتخذت إدارة المدرسة تدابير إضافية للحد من عدد الطالبات في كل صف.

ردود فعل إيجابية 

إن توفير مرافق أفضل جودة له تأثير إيجابي على الطالبات. وتستوعب المدرسة الان 900 طالبة، لكنها تضم 450 طالبة  فقط بسبب تدابير الوقاية من كوفيد-19 التي تضم التباعد الجسدي والدوام الجزئي.

كان موقف أهل الحي من المدرسة إيجابياً جداً، حيث اجمعت الطالبات والمدرسات وأولياء الأمور والمجتمع المحلي. تقول يسرا خالد عابد، وهي مدرسة كيمياء عمرها 47 عاماً: "نحن فخورون بهذا البناء التعليمي الجديد لأنه يفيد طالباتنا ومدرساتنا على حد سواء". ويعكس هذا آراء كثير من أولياء الأمور والمدرسات مع الإقرار بأهمية إعادة بناء المدارس التي دمرت أثناء الصراع مع تنظيم داعش.

التعامل مع المجتمعات المحلية 

تعامل برنامج الأمم المتحدة الإنمائي في العراق مع جهود إعادة الاستقرار من خلال المشاركة مع السكان، والشراكة مع الشركات المحلية، وإتاحة الفرصة لهم لإعادة بناء مجتمعهم، إلى جانب كسب العيش. وقد شيدت المدرسة بفضل جهود رجال الأعمال والعمال المحليين.

نفذت أعمال إعادة تأهيل المدرسة من خلال برنامج الاستجابة للأزمات وبناء القدرة على مواجهتها، التابع لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في العراق وبدعم من ألمانيا. وتمت حتى الآن إعادة تأهيل 21 مدرسة في محافظة ديالى.

إن اعادة اعمار هذه المرافق التعليمية الجديدة، بعد سنوات من عدم الاستقرار والاضطراب، يبعث رسالة أمل قوية إلى الطلاب والمدرسين على حد سواء، للتعلم وتنفيذ أحلامهم الكبيرة.