LocationsEl PNUD junto con gobiernos locales y entidades del CBIMA buscan promover la concientización ambiental a través de la herramienta didáctica y el género de cuento, con el fin de sensibilizar a la población escolar
Bases del concurso 'Escritura Creativa en el CBIMA'
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Presentación
El crecimiento urbano incontrolado y los cambios en el uso del suelo han generado la rápida expansión en terrenos residenciales y comerciales en terrenos naturales, donde se impactan las márgenes de los ríos; fragmenta la conectividad de ecosistemas; y debilitan las áreas de protección de los cuerpos de agua superficiales y manantiales.
Nuestra huella genera una conectividad insuficiente, lo cual provoca una mayor vulnerabilidad en las especies de fauna y flora, que se ven en obligadas a adaptarse a ecosistemas urbanos altamente fragmentados.
El Proyecto Paisajes Productivos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) – en estrecha coordinación con las municipalidades de San José, La Unión, Curridabat, Alajuelita y Montes de Oca – ejecuta una intervención y rehabilitación ecológica mediante los procesos de sensibilización y de Educación Ambiental.
Buscamos establecer un programa de sensibilización y educación ambiental dirigido a los diversos actores que interactúan en el Corredor Biológico Interurbano María Aguilar (CBIMA) como herramienta para el reverdecimiento y mejoramiento de los paisajes urbanos. Es liderado por el Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC) y se involucra a todos los estratos de la población de los cinco cantones con territorio dentro del CBIMA.
El objetivo del programa es promover la participación de todas las personas de las comunidades dentro del CBIMA, sin distinción de género, haciendo partícipes a niños, niñas, jóvenes, adultez y personas adultas mayores para obtener un mejoramiento ambiental, donde se persiga la recuperación del río y de la biodiversidad.
Objetivo general del concurso “Escritura Creativa en el CBIMA”
Promover la concientización ambiental a través de la herramienta didáctica y el género de cuento, con el fin de sensibilizar a la población escolar del Corredor Biológico Interurbano María Aguilar (CBIMA).
Objetivos específicos
- Promover la escritura de textos narrativos atinentes a la temática de: Restauración de los ecosistemas y la urgencia de hacer las paces con la naturaleza, lema del Dia Mundial del Medio Ambiente 2021.
- Producir textos coherentes y relacionados, que permitan la expresión de las ideas de las niñas, niños y jóvenes participantes.
- Acopiar los cuentos ganadores en un libro de escritos por autores y autoras infantiles del CBIMA.
Participantes
Las y los estudiantes de las escuelas y colegios de los cantones pertenecientes al Corredor Biológico Interurbano María Aguilar (CBIMA) (La Unión, Curridabat, Montes de Oca, Alajuelita y San José) que deseen participar. Deben estar enrolados en centros educativos en los niveles: 5 a 6to grados y 7mo a 8vo año.
Temas
- Ríos urbanos: el río María Aguilar y mi comunidad
- Viviendo y conviviendo con la flora y fauna de mi ciudad
- Un bosque en mi ciudad: Corredores Biológicos Interurbanos
Extensión
Los cuentos enviados deberán tener un mínimo de 200 palabras.
Formato
Formato PDF, tamaño carta, letra Arial 12, interlineado 1,5 y alineado justificado. Firma con nombre completo, comunidad que habita, grado que cursa y centro educativo donde estudia.
Envío del documento
Al siguiente enlace: https://forms.gle/yKY6bz25wGn84c45A
Premios
5to a 6to grado de escuela
- Primer lugar: tableta electrónica
- Segundo lugar: bulto personalizado Totto
- Tercer lugar: audífonos y material promocional
7mo a 8vo año de colegio
- Primer lugar: tableta electrónica
- Segundo lugar: bulto personalizado Totto
- Tercer lugar: audífonos y material promocional
Convocatoria y plazo para participar
Del martes 1 de agosto del 2021 al miércoles 31 de agosto hasta las 11:59 pm.
Evaluación y selección de los cuentos
Para la evaluación de este concurso se propone la siguiente tabla elaborada por la Asociación Amigos del Aprendizaje (ADA) para calificar los cuentos escritos por los estudiantes. Con base en seis criterios que son evaluados el jurado seleccionado. La rúbrica propone una escala de 1 a 4 puntos en cada criterio, donde 1 es la calificación más baja y 4 es la más alta. Así, la máxima calificación posible es de 24 puntos (en el caso de cuentos que reciban 4 puntos en los 6 criterios evaluados).
Jurado
- Arabella Salaverry - Escritora, actriz y gestora cultural costarricense
- Ericka Calderón Jiménez - Presidenta del Comité Local del CBIMA
- Manuel Sancho Gutiérrez - Comunicador del PNUD
Resultados del concurso
Los resultados del concurso serán informados las personas finalistas el 17 de setiembre a los correos electrónicos suministrados; así como por medio de redes sociales.
Recomendaciones generales
Los cuentos deben tener el carácter de originales (de autoría propia) e inéditos (no haber sido publicados antes en cualquier formato). En caso de infringirse lo anterior, la persona participante no será considerada dentro de evaluaciones para determinar al ganador.
Los cuentos que sean enviados fuera del plazo establecido en las presentes bases no se considerarán en la evaluación.
Consentimiento
Todos los cuentos recibidos serán tratados con la mayor confidencialidad, y no permitiremos que la propiedad intelectual de los concursantes sea robada o plagiada. Es importante indicar que los cuentos enviando será propiedad del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Al final, los cuentos ganadores u otros serán compilados en un libro de cuentos.
Plazos y recepción
Los y las estudiantes podrán realizar su inscripción y recepción de cuentos escritos en el siguiente enlace. La fecha de recepción se habilitará desde el 1 de agosto 2021.
Rúbrica para calificación de cuentos
Para la evaluación de este concurso se propone, la siguiente tabla elaborada por la Asociación Amigos del Aprendizaje (ADA) para calificar los cuentos escritos por los estudiantes. Con base en seis criterios que son evaluados el jurado seleccionado. La rúbrica propone una escala de 1 a 4 puntos en cada criterio, donde 1 es la calificación más baja y 4 es la más alta. Así, la máxima calificación posible es de 24 puntos (en el caso de cuentos que reciban 4 puntos en los 6 criterios evaluados).
Puntos |
Organización |
Contenido |
Personajes |
Creatividad |
Gramática |
Uso del lenguaje |
4 |
Presenta un principio, desarrollo de un problema y una solución coherente. Las acciones suceden con un orden lógico y con transiciones claras |
Presenta una idea central muy bien definida, sustentada por detalles que la enriquecen de forma coherente y atractiva al leer |
Los personajes son nombrados y están bien caracterizados a través de descripciones o acciones. Es fácil para el lector visualizarlos y describirlos. |
Sorprende por su originalidad, sus ideas y su voz son únicas y creativas a lo largo del desarrollo de las ideas. |
La ortografía y gramática son correctas |
Utiliza un vocabulario sofisticado, rico en figuras literarias y otros recursos que demuestran un excelente manejo del lenguaje. |
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3 |
Presenta principio, desarrollo de un problema, pero la solución no es coherente con el planteamiento. Las acciones desarrollan con un orden lógico, pero las transiciones no son claras |
Presenta una idea central original, desarrollada con detalles importantes e interesantes. |
Los personajes son nombrados y están bien caracterizados a través de descripciones o acciones. El lector se da una idea de cómo son los personajes |
Es original, pero no tiene una voz propia. |
Hay 3 o más errores de gramática y ortografía, pero no interfieren con el sentido del cuento. |
Recurre a vocabulario que evita la repetición y logra comunicar ideas más allá de las palabras. Utiliza oraciones variadas, con una estructura creativa o más compleja. |
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2 |
Contiene ideas organizadas en torno a una idea central y el desarrollo del cuento no presenta un desarrollo de un problema planteado ni un desenlace coherente |
La idea central se describe a través de detalles no muy desarrollados. |
Los personajes se nombran y se describen brevemente. El lector conoce poco acerca de ellos |
El desarrollo es altamente predecible, con una repetición de ideas conocidas que reduce la efectividad del propósito. |
Los errores gramaticales y de ortografía afectan la comprensión del cuento |
Utiliza oraciones completas, pero patrones cortos o repetitivos |
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1 |
El cuento muestra ideas incoherentes o desconectadas. El propósito de la escritura no es claro. |
No tiene una idea central. Faltan detalles de soporte. |
Hay pocas descripciones de los personajes y es difícil caracterizarlos e inclusive identificarlos |
El cuento tiene similitud con otros cuentos o con películas o series de televisión. |
Los errores gramaticales y de ortografía distraen al lector en la comprensión. |
El vocabulario utilizado es muy básico. Utiliza oraciones a veces incompletas y muy simples |
Asociación de Amigos del Aprendizaje (ADA). Concurso: Mi cuento fantástico [Concurso de escritura de cuentos infantiles]. Disponible desde: https://micuentofantastico.cr/wp-content/uploads/2017/06/RubricaParaCalificarCuentos.pdf
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