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Redes CTIM
Fortalecer participación y capacidad de acción de las jóvenes de bachillerato en las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM)
Contexto:
En México, las mujeres experimentan múltiples condiciones adversas para un desarrollo pleno a causa de la discriminación, los prejuicios, los sesgos y las normas de género. Desigualdades que se reflejan en el ámbito ocupacional, laboral y profesional. Muestra de ello es la falta de representación de las mujeres en las Ciencia, Tecnología, Ingenierías y Matemáticas (CTIM).
La igualdad de género es un derecho fundamental y una precondición para alcanzar el desarrollo sostenible. Asimismo, la ciencia, tecnología e innovación son fundamentales para crear soluciones para mejorar las vidas de las personas, proteger el medio ambiente y acelerar el crecimiento económico inclusivo, situación que no puede alcanzarse sin la participación plena y efectiva de las mujeres.
"La subrepresentación de las mujeres en los campos CTIM resulta una violación del principio general de justicia e igualdad, además de ser un problema de eficiencia" (ONU Mujeres, 2020, p. 32), dado que excluye a las mujeres de la generación de conocimiento e innovaciones, limita sus oportunidades de desarrollo profesional y laboral, de acceder a un ingreso económico justo, entre otros. Por tanto, la brecha de desigualdad entre mujeres y hombres en las CTIM apunta a la necesidad de un esfuerzo comunitario para trascender las barreras y limitaciones de la participación plena de mujeres y niñas en las CTIM.
Referencias:
IMCO (2022). ¿Dónde están las científicas? Brechas de género en carreras de STEM. Recuperado de: https://imco.org.mx/wp-content/uploads/2022/02/%C2%BFDo%CC%81nde-esta%CC%81n-las-cienti%CC%81ficas__Documento_20220201.pdf
ONU MUJERES (2020). Las mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en América Latina y el Caribe. Montevideo. Recuperado de: https://lac.unwomen.org/es/digiteca/publicaciones/2020/09/mujeres-en-cienciatecnologia- ingenieria-y-matematicas-en-america-latina-y-el-caribe
UNESCO (2019). Descifrar el código: La educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366649
INEGI (2020). Mujeres y hombres en México. Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/app/biblioteca/ficha.html?upc=889463900009
Objetivo:
Redes CTIM es una estrategia colaborativa entre el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México y el municipio de Xicotepec, Puebla, que busca fortalecer la participación y la capacidad de acción de las jóvenes de bachillerato en las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM), a través de:
- Incrementar el acceso a espacios de información, formación y prácticas.
- Incentivar la participación plena y efectiva de las jóvenes como agentes estratégicos para el desarrollo municipal.
- Generar ambientes de aprendizajes propicios, seguros, incluyentes y libres de violencia.
- Fortalecer los elementos críticos del tejido social, como la cohesión, la colaboración, la identidad y sentido de pertenencia, entre otros, que aporten a la construcción de una sociedad inclusiva, igualitaria y accesible para las jóvenes.
Actividades:
El proyecto está compuesto por cuatro temas estratégicos y 30 actividades, contenidos en el plan intersectorial: Xicotepec trabajando por la igualdad de las mujeres en las CTIM, e involucra el trabajo conjunto entre el ayuntamiento, la comunidad escolar, la academia, la sociedad organizada y otros agentes estratégicos.
Temas estratégicos:
- Información, formación y prácticas en CTIM
- Proyectos interescolares CTIM
- Ambientes de aprendizaje seguros y libres de violencia
- Articulación intersectorial
Actividades:
- Talleres
- Encuentros y mentorías
- Aplicación práctica de las CTIM
- Recursos para el aula
- Difusión
- Fortalecimiento institucional
Resultados esperados:
- Xicotepec cuenta con un plan de acción intersectorial para fomentar la participación de las mujeres jóvenes de educación media superior en las CTIM.
- Las mujeres jóvenes participantes acceden a un programa formativo que les brinda conocimientos, acompañamiento y mentoría en CTIM.
- Las mujeres jóvenes participantes adquieren conocimiento y herramientas metodológicas para la aplicación práctica de las CTIM.
- Las comunidades escolares de educación media superior cuentan con recursos metodológicos y criterios para diseñar e implementar proyectos colaborativos e interescolares que incentiven la participación de las mujeres jóvenes en CTIM y fortalezcan el tejido social.
Cobertura geográfica:
- Bachilleratos de Xicotepec de Juárez, Puebla.
- Las mujeres jóvenes participantes acceden a un programa formativo que les brinda conocimientos, acompañamiento y mentoría en CTIM.
Contacto en el PNUD:
- Cynthia Martínez, Oficial Nacional de Desarrollo Social y Económico.
- Edgar Esquinca, Coordinador del Proyecto de Capacitación y Formación para la Inclusión.