Locations"At 19, I teach people with more work experience than my age": Why Young Professionals Pursue Teaching
November 25, 2024
Matvei Kurnosov is a vocational instructor at the College of Modern Technologies in Mechanical Engineering and Automotive Service and a winner of the national professional skills competition in turning work on CNC machines
Matvei Kurnosov is a vocational instructor at the College of Modern Technologies in Mechanical Engineering and Automotive Service, a branch of the Republic Institute for Professional Education. After completing his studies in mechatronics, he discovered his passion for turning and milling operations on CNC (Computer Numerical Control) machines.
Matvei is in his first year of teaching. After graduating, the young professional stayed at his college through mandatory work placement. He now teaches practical classes and delivers network training for students from various educational institutions. At just 19, he is entrusted with training experienced professionals sent by companies for upskilling or mastering new equipment.
Surprisingly, Matvei hadn’t considered a career in teaching up until recently. At school, he was interested in exact sciences and planned to become a developer. So, when it was time to choose a vocational course after completing ninth grade, he was immediately drawn to mechatronics engineering – a field that involves programming, but in manufacturing.
The profession seemed promising. As production systems are becoming increasingly automated, workers skilled to manage them will certainly be in high demand. Another advantage was its versatility: upon graduation, students earn three qualifications at once - mechatronics technician, CNC machine operator, and CNC machine adjuster.
Already during his studies, Matvei discovered that working with machines turned out to be more exciting than programming.
I like the feeling of holding a produced part in my hands and thinking, 'I made this.'
- I realized that doing manual labour and seeing tangible results of my work was more rewarding, - tells Matvei. - Of course, modern manufacturing equipment still requires programming. And it's not as simple as pressing a single button. But half of the process is getting the setup right. I need to manually insert the tools, measure and calculate everything to ensure all parts fit together. Then I position the workpiece and secure it to the tool. That's what I enjoy. I like the feeling of holding a produced part in my hands and thinking, 'I made this.'
Matvei shares that this keen interest developed in his third year when he decided to test his abilities in a professional skills competition. He admits that he initially sought new experiences. However, unexpectedly, he became so absorbed in the preparation process that victories started to follow one after another: first at a college competition, then at a city-wide tournament. Soon after, Matvei secured first place at the national ProfSkills competition and went on to represent Belarus at the Professionals competition in Saint Petersburg where he claimed second place among international participants.
While Matvei's journey may have started by chance, his success is not a mere coincidence but a result of hard work and a genuine passion for the craft.
- Процесс подготовки к конкурсу интенсивный и непростой, - делится Матвей. - На протяжении месяца я занимался на станках каждый день по восемь-двенадцать часов, доводя до совершенства технику выполнения конкурсных заданий.
Несмотря на стечение обстоятельств в начале карьеры, результаты работы Матвея - это не случайность, а упорство и искренний интерес к своему делу:
- Процесс подготовки к конкурсу интенсивный и непростой, - делится Матвей. - На протяжении месяца я занимался на станках каждый день по восемь-двенадцать часов, доводя до совершенства технику выполнения конкурсных заданий.
Сотни часов, проведенных за станками, окупились. Помимо отточенных практических навыков, Матвей заработал хорошую репутацию и конкурентное преимущество среди своих однокурсников. По окончанию обучения он имел возможность выбрать любое предприятия для распределения. Без ложной скромности молодой человек вспоминает, что потенциальные работодатели были готовы бороться за такого специалиста. Однако Матвей решил остаться в родном колледже в качестве преподавателя и продолжить развитие своих компетенций.
"Преподавание для меня — это возможность углубиться в профессию и продолжить работу над собственными навыками."
- На данном этапе преподавание для меня — это возможность углубиться в профессию и продолжить работу над собственными навыками. На предприятиях молодым специалистам не сразу доверяют технически сложную работу. Первое время все работают в качестве помощников, выполняя поручения более опытных коллег. Я же хочу продолжать работать со сложными процессами, изучать новые техники работы, обмениваться опытом с коллегами из других стран. В колледже у меня уже сейчас есть такая возможность. После отработки я смогу пойти на предприятие, только с уже большим багажом знаний и навыков. Возможно, со временем меня увлечет сам процесс преподавания, и тогда я останусь в сфере образования и дальше.
Создание условий для развития востребованных профессиональных навыков и компетенций в контексте цифровой трансформации беларуской экономики - главная цель проекта "Развитие инновационного потенциала молодежи для ускоренного развития Беларуси", который реализуется Программой развития ООН (ПРООН) в Беларуси в партнерстве с Министерством образования Республики Беларусь и учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» при финансовой поддержке Российской Федерации через Трастовый фонд «Российская Федерация – ПРООН в целях развития».
Related
content
content
