LocationsConstruyendo un sistema educativo más resiliente en el Yemen
1 de Agosto de 2024
Una alumna en clase en una de las escuelas rehabilitadas por las autoridades locales en Adén, con el apoyo del Proyecto SIERY.
En el Yemen, los niños en edad escolar representan casi el 33 por ciento de la población. Más de dos tercios de ellos viven en áreas de difícil acceso. Según informes recientes, aproximadamente 4,5 millones de niños yemeníes no asistieron a la escuela en 2023, mientras que 2.426 escuelas han sufrido daños o no funcionan porque se usan como refugios u otros fines ajenos a la educación.
En más de nueve años de conflicto en el Yemen, los niños y jóvenes desplazados siguen siendo los más vulnerables a las interrupciones de la educación y alrededor de 1,3 millones de ellos tienen que soportar aulas abarrotadas y maestros sobrecargados de trabajo. En épocas de crisis y desplazamiento, la educación tiene un papel esencial para dar un sentido de estabilidad y normalidad a los niños y los jóvenes. Garantizar que las personas desplazadas internamente reciban una educación de calidad es un requisito para la recuperación y la paz.
Los maestros están en el frente de esta crisis. Las aulas abarrotadas y el acceso limitado a las oportunidades de desarrollo profesional entorpecen su capacidad de trabajar y los puede llevar a abandonar la profesión.
Estudiantes jugando en el recreo en una de las escuelas rehabilitadas por las autoridades locales en Adén con el apoyo del Proyecto SIERY.
Una maestra dictando clase en una de las escuelas rehabilitadas por las autoridades locales en Adén con el apoyo del Proyecto SIERY.
Cómo responden las autoridades locales
La educación ocupa un lugar importante en la promoción de sociedades resilientes; por lo tanto, si se quiere alcanzar un futuro sostenible, la educación debe ser resiliente a los cambios y las crisis. Con el apoyo del Proyecto Strengthening Institutional and Economic Resilience in Yemen (Fortalecimiento de la Resiliencia Institucional y Económica en el Yemen - SIERY), financiado por la Unión Europea, las autoridades locales están restableciendo la educación en el Yemen, incluyendo la habilitación de nuevas aulas y la renovación de las existentes, así como la instalación de baños y de energía solar en más de 70 escuelas.
Escuelas primarias y secundarias
“Observamos una disminución de los niveles de abandono escolar y un aumento de la motivación y de las actitudes positivas entre los estudiantes desde la instalación del sistema de energía solar”, dijo Hala, Directora de la Escuela Primaria y Secundaria Khawla Bint Al-Azwar, una de las 21 escuelas que ahora tienen energía solar en Hadhramaut.
Khawla Bint Al-Azwar tiene unas 1.500 niñas y jóvenes, incluyendo algunas con discapacidades. Dada la gran demanda y la capacidad limitada, opera en dos turnos diarios.
“Desde la instalación del sistema de energía solar, podemos prolongar el tiempo que las estudiantes y maestras permanecen en el aula, especialmente en el turno vespertino”, dice Hala.
La escuela se encuentra en Mukalla, Hadhramaut, en la costa del Mar Arábigo; las alumnas y el personal tenían que soportar aulas superpobladas y húmedas, especialmente en el verano, con poca o ninguna electricidad.
“Ahora también podemos organizar actividades extracurriculares para las alumnas, lo que las alienta aún más a asistir a la escuela y mejora el rendimiento en general.”
“Las aulas ahora son más frescas y las estudiantes y maestras están más concentradas. Los entornos educativos adecuados llevan a mejores resultados educacionales” - Directora Hala.
Sawsan imparte una clase de inglés en la Escuela Khawla Bint Al-Azwar.
“Ya puedo usar la computadora para los ejercicios de comprensión y conversación. El que la escuela disponga de electricidad nos ayuda a impartir las clases y ayuda a las estudiantes a recibir la calidad de educación que se merecen”, dijo Sawsan, profesora de inglés.
Los datos recientes indican que las condiciones de trabajo desalientan a los jóvenes a elegir la educación como profesión.
“Ahora tengo un mejor entorno laboral, rindo más, estoy menos cansada y tengo más concentración” - Fayza, profesora de matemáticas y religión.
Educación terciaria
En el centro de la promoción del ODS 4 del Proyecto SIERY se encuentra su apoyo a las iniciativas de las autoridades locales en aras de promover la educación superior.
En Tarim, las autoridades locales querían rehabilitar, equipar y amueblar el Instituto de Salud Nacional para facilitar el acceso a las oportunidades de educación superior para los jóvenes. Hoy ofrece cursos de enfermería y obstetricia a alrededor de 60 mujeres y hombres jóvenes.
“Me motivé para estudiar aquí porque el instituto queda cerca de donde vivo. Antes teníamos que ir a la Universidad Seiyun para obtener un diploma superior. Actualmente más mujeres pueden obtener diplomas superiores gracias a esta institución”, dijo Aisha, estudiante para partera.
Sumaya, fisioterapeuta y profesora en el instituto, explicó: “Yo soy de Tarim, pero hace unos años, para obtener mi diploma, tenía que salir de casa a las seis de la mañana para asistir a clase en Seiyun y volvía alrededor de las cuatro de la tarde, lo que era difícil con un niño pequeño. Tampoco fue fácil convencer a mi familia de dejarme hacer ese viaje todos los días.”
Aunque el viaje de Tarim a Seiyun lleva sólo 40 minutos en coche, las malas infraestructuras, los cierres de los caminos y la inseguridad lo hacen difícil. “Tener este Instituto aquí hace que más jóvenes, especialmente mujeres, tengan acceso a la educación. Beneficia a toda la sociedad”, dijo Sumaya.
Educación y capacitación técnica y vocacional
La Educación y Capacitación Técnica y Vocacional (TVET por sus siglas en inglés) es clave a la hora de atender uno de los mayores desafíos para los jóvenes en el Yemen: el desempleo. Dar a los colegios de TVET los equipos necesarios empodera a los jóvenes, les ofrece empleos productivos y les facilita su transición al ámbito laboral. Con el apoyo del Proyecto SIERY, las autoridades locales equiparon el Complejo Académico Al-Qatn con muebles, herramientas, equipos de laboratorio, recursos de TI y tecnología de información y comunicación. Allí estudian unos 900 alumnos y alumnas.
Creación de capacidades para las autoridades locales, los funcionarios de educación del distrito y el personal educativo
Los lugares donde se imparte educación tienen que ser lugares seguros donde los estudiantes aprenden, juegan y están protegidos; son lugares donde sus mentes pueden preguntar, investigar y desarrollar su pleno potencial. El PNUD Yemen trabaja con las autoridades educativas y locales para crear entornos más seguros e inclusivos, donde se brinde a todos las capacidades para hacer frente a los desafíos de la vida y para alinearlos mejor a las necesidades del mercado laboral del país.
Estos programas fueron posibles gracias a la Unión Europea.
Escuela Primaria en Iben Zaidoun, una de las escuelas rehabilitadas por las autoridades locales en Adén con el apoyo del Proyecto SIERY.
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